5 мая 2026
5.05.2026 в Школе беременных прошло заключительное занятие апрельского цикла. Тема: «Здравствуй, новая жизнь», в форме интерактивного занятия. Цель: подготовка семьи к рождению ребенка, снижение тревоги, укрепление эмоциональной связи. Участники - беременные женщины и их мужья. Совместно с модератором психологом М.А. Каталовой присутствующие написали «Письмо будущему ребенку», где выразили свои желания и ожидания относительно своего малыша. Каждому участнику предлагалось представить свою семью как сад и назвать одно качество, которое они хотели бы передать ребенку. В упражнении «Мой ребенок - мой цветок», с помощью арттерапии, участники рисовали цветок, которым представляли своего ребенка. Метафора цветка эффективна для мягкого обсуждения потребностей малыша.
Благодаря гетерохронной (женщины и мужчины) группе, участники познакомились с представлением о ребенке с точки зрения мужчин. При выполнении задания мужья чаще описывали ребенка через качества («сильный», «спокойный», «любознательный»), реже — через внешность. Мужчины отметили, что совместное письмо помогло яснее представить ребенка и свою роль, лучше понимать состояния жен.
Всего на занятии присутствовало 12 чел.
ШКОЛА БЕРЕМЕННЫХ
5.05.2026 в Школе беременных прошло заключительное занятие апрельского цикла. Тема: «Здравствуй, новая жизнь», в форме интерактивного занятия. Цель: подготовка семьи к рождению ребенка, снижение тревоги, укрепление эмоциональной связи. Участники - беременные женщины и их мужья. Совместно с модератором психологом М.А. Каталовой присутствующие написали «Письмо будущему ребенку», где выразили свои желания и ожидания относительно своего малыша. Каждому участнику предлагалось представить свою семью как сад и назвать одно качество, которое они хотели бы передать ребенку. В упражнении «Мой ребенок - мой цветок», с помощью арттерапии, участники рисовали цветок, которым представляли своего ребенка. Метафора цветка эффективна для мягкого обсуждения потребностей малыша. Благодаря гетерохронной (женщины и мужчины) группе, участники познакомились с представлением о ребенке с точки зрения мужчин. При выполнении задания мужья чаще описывали ребенка через качества («сильный», «спокойный», «любознательный»), реже — через внешность. Мужчины отметили, что совместное письмо помогло яснее представить ребенка и свою роль, лучше понимать состояния жен.
Всего на занятии присутствовало 12 чел.
